Металлург и научно-техническая революция

Старым мастерам-металлургам в работе помогала интуиция. С развитием металлургии технология ведения плавки усложнилась. Для работы у печи уже недостаточно одного практического чутья. Нужны специальные знания.

Сейчас и со средним образованием, без специальной профессиональной подготовки, пройденной в техническом училище, трудно осваиваться в цехе. Даже тот, кто уже прошел подготовку в училище, техникуме и вузе, обязан постоянно повышать квалификацию в производственных условиях, чтобы не отстать от научно-технического прогресса, чтобы сохранить свежесть технического восприятия для освоения новой техники.

От понимания путей научно-технической революции отрасли зависят темпы научно-технического про-гресса в черной металлургии, а также темпы внедрения всех новшеств.

Повышение квалификации рабочих различных металлургических- профессий придает их труду в условиях возрастающей автоматизации производства черты инженерного труда. Квалификационная характеристика сталевара менялась так. В конце 40-х годов XX в. сталевар должен был вести плавку по графику, используя при этом показания контрольно-измерительных приборов печи, соблюдая технологический процесс.

Сейчас, помимо этого, он должен знать суть технологического процесса сталеварения, а также конструкцию печи и ее отдельных частей. Все это означает, что сталевар должен постоянно учиться и повышать свою квалификацию, расширять свой производственно-технический профиль.

Теперь сталевар затрачивает более половины своего времени на контроль, регулирование и другие операции преимущественно умственного труда. И число этих операций быстро растет. Уже сейчас у некоторых профессий их объем доходит до 80% рабочего времени. Необходимо, чтобы рабочие имели глубокие знания в области математики, физики, химии в объеме не ниже средней школы, умели самостоятельно разбираться в сложных технических вопросах.

В процессе научно-технической революции постепенно меняется характер труда рабочих профессий. Внедрение современных машин и механизмов ведет к исчезновению профессий тяжелого физического труда, таких как катали и чугунщики в доменных цехах, завальщики шихты вручную и рабочие по подъему крышек завалочных окон в мартеновских печах, смазчики и ломовщики в прокатных цехах. Степень квалификации рабочего современного металлургического цеха теперь определяется не только навыками, мастерством, виртуозностью, а главным образом знаниями.

В социалистическом обществе рабочий превращается во всесторонне развитого свободного труженика, который создает, налаживает и контролирует комплексно-автоматизированное производство, все больше освобождаясь от тяжелого физического труда.

В комплексно-автоматизированном производстве разделение труда будет определяться теми участками автоматизированного производства, которые будут налаживаться, программироваться и контролироваться работниками определенной специальности. Они должны понять, что получаемые знания нужны рабочим для всестороннего овладения специальностью в современном производстве, но эти знания требуется пополнять, чтобы быть в состоянии управлять новой техникой. Темпы технологических и технических изменений в современном производстве требуют непрерывного образования. Необходима психологическая подготовленность учащихся к постоянному и активному самостоятельному расширению своих знаний, своего технического и культурного кругозора, общественной активности.

Так, в процессе научно-технической революции происходит усиление творческого характера труда. При современном уровне развития производительных сил человек во многих случаях непосредственно участвует в рабочем процессе (например, работа на конвейере). Однако в некоторых отраслях техники (химии, электроэнергетике) человек отделен от рабочего процесса (автоматизации технологии) и это делает труд более интеллектуальным.